Resumen

SILVEIRA, Marisa Rosâni Abreu; MEIRA, Janeisi de Lima  y  SILVA, Paulo Vilhena da. Los diccionarios de Wittgenstein y Baruk: significado linguístico en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Educação. Porto Alegre [online]. 2014, vol.37, n.3, pp.390-399. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.3703/set-dez201407.

En este artículo tratamos de analizar las relaciones entre el lenguaje natural, el lenguaje matemático y el significado de las expresiones lingüísticas en los textos matemáticos en situaciones de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, señalamos la importancia de comprender el significado de los usos de las palabras en sus contextos particulares, con base en el caso de Wittgenstein, quien preparó un diccionario ortográfico alemán y en el caso de la reeducadora francesa Stella Baruk, que preparó un diccionario de matemática, exponiendo las razones por las que estos autores hicieron sus diccionarios. Concluimos con algunas reflexiones que apuntan a la importancia de una comprensión satisfactoria del vocabulario matemático en clase.

Palabras clave : Significado de las Palabras; Diccionario; La Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas.

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