Resumen

FISCHMAN, Gustavo E.  y  SALES, Sandra R.. Iconoclash: reflexiones sobre la cultura visual y las investigaciones sobre Educación. Educação. Porto Alegre [online]. 2014, vol.37, n.3, pp.423-432. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.3703/set-dez201410.

Las sociedades contemporáneas requieren la capacidad de entender y seguir las reglas implícitas de la cultura visual, las cuales se desarrollan a través de numerosas, heterogéneas, ya menudo efímeras imágenes. Este fenómeno se ha denominado como el "giro pictórico". Este artículo tiene como objetivo discutir los siguientes puntos: los efectos de giro pictórico parece ser más limitada en el campo de la investigación en la educación; la ausencia sustancial de los fenómenos de la cultura visual en la investigación de la educación, así como la infrautilización de las herramientas de las metodologías de investigación visual, no parece relacionarse con los obstáculos epistemológicos. Se propone investigar fenómenos educativos desde la perspectiva de Iconoclash analizando las imágenes sobre las políticas de acción afirmativa que la revista Veja publicó durante el período 1995-2010. Concluimos reconociendo la presencia constante de la tensión entre imagén/significado.

Palabras clave : Cultura Visual; Investigación Educativa; Giro Pictórico.

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