Resumen

TOMAZZONI, Airton. Lecciones de danza en los medios. Educação. Porto Alegre [online]. 2015, vol.38, n.1, pp.77-86. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2015.1.18465.

Este artículo busca sintetizar aspectos desarrollados en la tesis Lecciones de danza en el baile de la postmodernidad - cuerpos (des)gobernados en los medios, exponiendo delineaciones pedagógicas en el escenario mediático contemporáneo. La perspectiva de los Estudios Culturales en su cruce con la Educación inspiró las opciones teórico-metodológicas que permitieron avanzar en la articulación del concepto de mediatización y de cómo éste hace posible la operación de estrategias de construcción de sujetos y de su gobernación. Para tal entendimiento fue fundamental el aporte de los conceptos de poder y dispositivo traídos por Michel Foucault y Gilles Deleuze. El estudio se inclinó sobre un corpus compuesto por películas, videoclips, páginas de internet, revistas, periódicos, juguetes electrónicos, programas de televisión, entre otros. El análisis permitió percibir diez lecciones que se bosquejan de manera recurrente en los medios, operando en la configuración de sujetos bailantes, en políticas de gestión de la vida, tanto promoviendo la gerencia de singularidades como la potenciación de nuevos modos de ser y estar en el mundo contemporáneo.

Palabras clave : Danza y Educación; Medios y Educación; Lecciones de Danza.

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