Resumo

SALLES, Leila Maria Ferreira; SILVA, Joyce Mary Adam de Paula e; FONSECA, Debora Cristina  e  MELO, Luciano Plez de. Los directores de escuelas y la inserción de las escuelas en la comunidad. Educação. Porto Alegre [online]. 2015, vol.38, n.1, pp.113-123. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2015.1.11686.

Este estudio tiene como objetivo comprender los modos de inserción de dos escuelas en su comunidad a través de los testimonios de los administradores de la escuela. El objetivo es investigar las representaciones acerca de la comunidad para los administradores y revelar procesos de aproximación o desapego de la escuela en su comunidad. Las respuestas dadas por los administradores se agruparon en dos conjuntos temáticos de acuerdo con relación à la comunidad o de la relación escuela-comunidad. El estudio indicó que las representaciones construidas acerca una comunidad periférica, predominantemente percibida como una comunidad problemática, se impone y contribuye para que la relación escuela-comunidad ser marcada por conflictos y desencontros.

Palavras-chave : Directores de Escuelas; Escuela; Comunidad.

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