Abstract

FLORES, Maria Assunção. La formación del profesorado y de la identidad profesional: tensiones y (dis)continuidades. Educação. Porto Alegre [online]. 2015, vol.38, n.1, pp.138-146. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2015.1.15973.

En este trabajo se analiza el concepto de la identidad profesional a la luz de la literatura internacional sobre este tema y presentar algunos resultados de un estudio en curso que tiene como objetivo estudiar cómo los estudiantes entendían el programa de formación, con especial énfasis en el lugar de la práctica en el establecimiento de su identidad profesional y sus motivos, creencias y perspectivas de futuro de la profesión docente y de ser profesor. El texto finaliza con una reflexión sobre el desarrollo de la identidad profesional en formación inicial del profesorado, en particular, de la comprensión y el cuestionamiento de las creencias, los valores y las imágenes personales sobre la enseñanza y sobre lo que significa llegar a ser (y ser) maestro, así como el proceso de formación y la (re)construcción de conocimientos a través de la reflexión y de la investigación en relación con la práctica en sí misma.

Keywords : Identidad Profesional; Estudiantes; Formación del Professorado.

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