Resumo

BERNARDINO, Leda Mariza Fischer  e  VAZ, Beatriz Gomes. Evaluación de niños pequeños en proceso de educación inclusiva a través del protocolo AP3 (evaluación psicoanalítica a los 3 años). Educação. Porto Alegre [online]. 2015, vol.38, n.2, pp.193-202. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2015.2.20045.

El desenvolvimiento y la estructuración psíquica en la primera infancia incluyen significativos cambios biopsicosociales. En el campo de la prevención y de la intervención precoz con niños que presentan fallas en este proceso, se localiza el diálogo con la Educación Inclusiva. Esta pesquisa analizó la calidad de la experiência de inclusión escolar de ocho niños en los aspectos instrumentales y estructurales a traves del protocolo AP3, con análisis individuales de los resultados de cada niño y análisis cualitativa de las clases observadas. El alto índice de riesgos para la constitución subjetiva apuntó para una necesidad de considerar las dificultades psíquicas y un trabajo psicoterápico aparte del hecho en las áreas instrumentales.

Palavras-chave : Desenvolvimiento Infantil; Educación Infantil; Inclusión Escolar; Evaluación Psicoanalítica a los 3 Años.

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