Resumen

MOSCHEN, Simone Zanon; GURSKI, Roselene  y  VASQUES, Carla Karnoppi. De juegos, profanaciones y trucos: por una educación especial subversiva. Educação. Porto Alegre [online]. 2015, vol.38, n.2, pp.203-211. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2015.2.20046.

Partiendo de la concepción de lenguaje que basa el pensamiento de Freud y Lacan, el artículo aborda el sujeto de la educación especial y la artesanía implicada en el hacer pedagógico. Son articuladores de sus proposiciones: el a posteriori como temporalidad psíquica; el jugar como paradigma de la creación; la torsión que conjuga las separaciones entre yo y otro y entre realidad y lenguaje; la profanación de los dispositivos educacionales como tarea política emergente. El trabajo con los operadores citados permite valorar lo que aquí se propone como "truco pedagógico", a saber, el intento de hacer pasar, por caminos no instituidos, el patrimonio cultural acumulado a lo largo de las generaciones.

Palabras clave : Educación Especial; Psicoanálisis; Sujeto; Jugar.

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