Resumo

BATISTA, Douglas Emiliano. La escuela de la igualdad política y de las diferencias psi: cuando la educación pública da espacio a la "especial". Educação. Porto Alegre [online]. 2015, vol.38, n.2, pp.212-221. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2015.2.20047.

El uso teórico al universo de lo psicoanálisis y del pensamiento arendtiano se refleja aquí durante una contradicción que envuelve a la política de inclusión escolar. El siglo XX asistió a la psicologización del discurso educativo y a una deflación de la dimensión pública de la educación. Durante este período la escuela regular o común dio vez a una escuela "especial" o "adecuada a la capacidad psi del aprendizaje del alumno". El sistema público de la enseñanza desea, así, operar "en la medida cierta" para que pueda atender a las necesidades especiales de los estudiantes venidos de las escuelas públicas y especiales. Se pretende en este artículo, sin más, dar enfoque a algunos de los efectos de esa enseñanza para tales alumnos especiales.

Palavras-chave : Escuela Pública; Inclusión; Psicoanálisis y Educación.

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