Abstract

DORNELLLLES, Leni Vieira  and  MARQUES, Circe Mara. ¿Pero lo que es infancia? - atravesamiento de múltiples miradas en la formación de profesores. Educação. Porto Alegre [online]. 2015, vol.38, n.2, pp.289-298. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2015.2.19601.

El artículo trata sobre las concepciones de infancias de las estudiantes de Pedagogía de una institución privada de enseñanza superior de la región metropolitana de Porto Alegre. Problematizamos en la pesquisa otros modos de comprender las infancias en la formación de profesores. Investigamos los cambios y las resistencias que atravesaron sus discursos sobre las infancias, utlizando como metodologia de pesquisa un bricolaje que hace uso de estrategia de lecturas, vídeos, imágenes, memorias personales, diario de las estudiantes y análisis de sus discursividades, para obtención de dados. La referencia teórica parte de los estudios de Bujes (2005), Dornelles (2010), Larrosa (2001), Marques (2013), entre otros. Llegamos a la conclusión de que los cambios en las concepciones de la infancia de los estudiantes encuestados , no tienen una manera uniforme y lineal, pero a diferencia mostraron avances y retrocesos en sus formas de conceptualizar y comprender las infancias que conforman el día a día de su trabajo. Entendemos de la investigación que es urgente invertir "fuerzas" para detener el discurso moderno sobre la infancia en la Facultad de Educación y de instigar a los estudiantes a producir "otras" formas de ver , pensar y hacer frente a múltiples infancias por ahí.

Keywords : Infancia; Pedagogía; Discurso; Anormal; Formación de Profesores.

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