Resumo

SCREMIN, Greice  e  ISAIA, Silvia Maria de Aguiar. El Tejido Complejo de la Formación Docente en cursos de profesorado: contribuciones de la complejidad para la formación. Educação. Porto Alegre [online]. 2015, vol.38, n.3, pp.445-455. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2015.3.18843.

Este trabajo presenta el Tejido Formativo Complejo Docente, constituido a partir de la Interpretación Compleja (IC). Los datos presentados resultan de una tesis doctoral sobre las repercusiones de los conocimientos específicos de las áreas en los procesos formativos en los cursos de licenciaturas. El estudio ha tenido su marco teórico y epistemológico con bases en la Teoría de la Complejidad y se produjo por medio de una metodología cualitativa en que ha sido constituido en un tipo distinto de interpretación (IC) que puede contribuir en otros estudios del campo. Los instrumentos de recopilación de informaciones fueron el análisis de documentos y entrevistas narrativas con docentes de cursos de profesorado. Ese estudio permitió la elaboración del constructo Tejido Complejo de la Formación Docente formado de tres Redes Complejas (Específica de área, Formativa docente y Operativa Formativa) que ponen de relieve la necesidad de la formación docente ser entendida en su complejidad y actuar sobre el restablecimiento de las conexiones de los saberes.

Palavras-chave : Formación del Professorado; Cursos de Professorado; Interpretación Compleja; Tejido Complejo de la Formación Docente.

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