Resumo

SAISI, Neide Barbosa. Nueve años de Educación Básica en la escuela pública y privada: diferentes realidades. Educação. Porto Alegre [online]. 2016, vol.39, n.1, pp.22-32. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.1.19676.

Este artículo informa sobre las investigaciones llevadas a cabo en dos escuelas primarias, una pública y una privada en la ciudad de São Paulo, en 2011, con el fin de verificar que el proceso de implementación de la educación nueve años - Ley 11.114/05 - respecto las características del niño de 5 o 6 años, postulados por autores como Vygotsky y Wallon. Los datos empíricos fueron obtenidos a través de la observación del primer año de clases, entrevista con los profesores locales y análisis del Programa de Educación. Los resultados revelaron que las medidas adoptadas eran diferentes con respecto al entorno físico y social de los nuevos primeros años, la metodología de la enseñanza, la relación profesor-alumno, la selección de los profesores, su educación continua y la consideración del niño en su singularidad, que mostró dos realidades educativas diametralmente opuestas.

Palavras-chave : Políticas Públicas; Nueve Años de Educación Básica; Las Características del Niño de 5 a 6 Años.

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