Resumo

GRINBERG, Jaime; PRICE, Jeremy  e  NAIDITCH, Fernando. Escolarización y clase social en los Estados Unidos. Educação. Porto Alegre [online]. 2016, vol.39, n.1, pp.46-55. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.1.19829.

En este trabajo se discute la relación entre clase social y escolaridad y se presenta una definición compleja de classe social basado no solo en nivel de ingresos, sino que usando más criterios tales como temas culturales, sociales, geográficos, y otros aspectos que interactúan con la escolaridad. Mientras que una meta de la escolaridad en los Estado Unidos ha sido que esta institución pueda proveer igualdad de oportunidad, en este trabajo discutimos como la oportunidad no es igualitaria y como esta meta tiende a enfocarse en los aspectos individuales y no en los aspectos colectivos, estructurales, e institucionales, que en definitiva enmarcan las condiciones diferenciadas em relación al tema de clase social. Se discute también como la escolaridad en el caso de los Estados Unidos funciona hegemónicamente para mantener un orden social al perpetuar el mito de la meritocracia. Se cuestiona cómo el currículum y la pedagogía ejercen una relación relevante en la estructura de clase social.

Palavras-chave : Educación; Clase Social; Estados Unidos.

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