Resumo

MERCON, Juliana. Construyendo nuevos posibles a partir de la articulación entre resiliencia, aprendizaje social y sistema escolar. Educação. Porto Alegre [online]. 2016, vol.39, n.1, pp.105-112. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.1.21407.

En este artículo se exploran algunas articulaciones entre la perspectiva sistémica de la resiliencia, la noción de aprendizaje social y el contexto escolar como un campo fértil del cual emergen nuevas y significativas possibilidades teórico-prácticas. La primera de estas posibilidades corresponde a la transición de un enfoque lineal y reducionista centrado en el desarrollo económico a un abordaje sistémico que prioriza la resiliencia socioecológica. La segunda, propone el aprendizaje social como un proceso fundamental en el logro de cambios colectivos de comprensión y acción. Finalmente, el tercer horizonte emergente se refiere a la vinculación entre escuela y territorio por médio de la potenciación y transformación del rol escolar como centro de estabilidad dinámica, articulación de saberes y prácticas, así como centro de formación de co-gestores actuales y futuros.

Palavras-chave : Resiliencia; Aprendizaje Social; Educación.

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