Resumen

FREITAS, Adriano Vargas. Formación/enseñanza/alfabetización en matemáticas para la educación de los jóvenes y adultos (EJA): un Estado del arte. Educação. Porto Alegre [online]. 2016, vol.39, n.2, pp.194-201. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.2.19888.

Este artículo presenta un corte de la encuesta desarrollada en el marco del Estado del Arte en las publicaciones vinculadas con la enseñanza de matemáticas centrado en la educación de jóvenes y adultos durante el periodo 2000-2010, en revistas del inmueble Qualis (CAPES-MEC). Se presenta el tema de formación/enseñanza/ alfabetización en la educación de adultos. Entre los análisis que podrían hacerse a partir de los datos recogidos, tratamos de defender una formación específica para el maestro que trabaja en la educación de adultos. La formación debe abrir espacios de reflexión y debate sobre las características específicas de este tipo de educación. Entendemos que la formación del profesor de educación de adultos no termina cuando se pone un certificado. Es sólo un paso más y su educación nunca cesará. La formación inicial y la formación continua son complementarios.

Palabras clave : Formación, Enseñanza, Alfabetización; Educación Matemática; Educación de Jóvenes y Adultos.

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