Resumen

VENDRUSCOLO, Maria Ivanice  y  BEHAR, Patrícia Alejandra. Investigando modelos educativos de educación a distancia: desafíos y cuestiones emergentes. Educação. Porto Alegre [online]. 2016, vol.39, n.3, pp.302-311. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.3.20666.

Este estudio presenta una investigación cualitativa sobre modelos pedagógicos con un énfasis en la educación a distancia, con el fin de identificar sus aspectos emergentes. Avances sociales, económicos, culturales y tecnológicos han dado lugar a cambios en las prácticas de enseñanza. En consecuencia, causar la aparición de nuevos modelos pedagógicos. Los datos para el estudio se obtuvieron del Simposio Brasileño de Informática Educativa para el período 2001-2014, para la literatura. Los resultados muestran que de una manera global, los modelos pedagógicos de la muestra cumplen con las características de la generación emergente de la educación a distancia, con un énfasis en el aprendizaje centrado en el estudiante, la primacía de la flexibilidad, la primacía de la interacción y el principio de la inclusión digital. Sin embargo, se ha observado, además, el modelo de enseñanza no conceptual plazo de consolidación por la comunidad científica, y se utiliza para designar principalmente las estrategias y herramientas de educación.

Palabras clave : Modelo Pedagógico; Educación a Distancia; Formación del Profesorado.

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