Resumen

INGOLD, Tim. Chega de etnografia! A educação da atenção como propósito da antropologia. Educação. Porto Alegre [online]. 2016, vol.39, n.3, pp.404-411. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.3.21690.

Na antropologia e em outras disciplinas, "etnografia" tornou-se um termo tão sobreutilizado a ponto de ter perdido boa parte do seu sentido. Argumenta-se que atribuir "etnograficidade" aos encontros com aqueles entre os quais se realiza a pesquisa - e ao trabalho de campo de modo geral - é colocar em risco o compromisso ontológico e o propósito educacional da antropologia enquanto disciplina, bem como da sua principal maneira de trabalhar, a observação participante. Também significa reproduzir uma distinção perniciosa entre aqueles com os quais se estuda e se aprende dentro e fora da academia, respectivamente. É essa obsessão da antropologia com a etnografia que tem, mais que qualquer outra coisa, solapado a sua voz pública. Para recuperá-la, deve-se reafirmar o seu valor enquanto disciplina orientada para o futuro, dedicada a recompor a ruptura entre imaginação e vida real.

Palabras clave : Correspondência; Educação; Etnografia; Trabalho de Campo; Método; Participação Observante; Teoria.

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