Abstract

STETSENKO, Anna. Teoría del método y la filosofía de la práctica de Vygotsky: implicaciones para metodología trans/formativa. Educação. Porto Alegre [online]. 2016, vol.39, n.esp, pp.32-41. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.s.24385.

El proyecto de Vygotsky necesita ser comprendido como un tipo aún sin nombre de un enfoque que, en la continuación del espíritu revolucionario del marxismo, fue más allá de la antigua división entre la teoría y la práctica y, en cambio, plasmado su unidad en una peculiar mezcla con distinta filosófico, teórico y ético / sustento ideológico. El objetivo de crear nueva psicología para una sociedad que sí era necesario crear en los principios de la justicia social y la igualdad guiada este enfoque y lo convirtió en un proyecto crítico-práctico de transformación social y el cambio. El principal argumento en este trabajo es que en el núcleo del método de Vygotsky es la novela transformador enepistemología, junto con la ética socio-política de la igualdad y la justicia, que desafían la ideología de adaptación y de control. Discuto esta serie de cuestiones a la luz de una postura activista transformador que pone prima sobre los compromisos de los investigadores y las orientaciones de valor.

Keywords : Vygotsky; Postura Activista Transformadora; La Justicia Social; El Trabajo Político-Ideológico; El Método de Formación.

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