Resumo

CASTRO, Rafael Fonseca de; DAMIANI, Magda F.  e  SELAU, Bento. Conciencia y control: una intervención histórico-cultural en la escritura de académicas de Pedagogía a distancia. Educação. Porto Alegre [online]. 2016, vol.39, n.esp, pp.66-75. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.s.24259.

Este artículo es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo investigar la evolución de la escritura de académicas de un curso de Pedagogía a distancia. Durante el período de siete semestres, hubo cuatro intervenciones pedagógicas y un estrecho seguimiento de las producciones textuales de las estudiantes. De las 42 académicas de la clase, se seleccionaron tres. Los datos para el estudio fueron recogidos a través del análisis de documentos - las producciones textuales de las académicas - cuestionario y entrevistas. Los análisis de estas producciones y de los testimonios das académicas produjeron los siguientes resultados: recepción positiva de las intervenciones; despertar de la conciencia de aspectos fundamentales a lo ejercicio de escribir como darse cuenta de que la escritura se hace a un interlocutor y la importancia de la revisión de los textos; mejor organización macro-estructural; uso más eficiente de los recursos de puntuación y; mejora y aumento de lo repertorio de articuladores textuales.

Palavras-chave : Intervención; Conciencia; Escritura; Pedagogía.

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