Resumen

COELHO, Allan da Silva. Legitimación teológica del sufrimiento como pedagogía: crítica en Veena Das. Educação. Porto Alegre [online]. 2017, vol.40, n.1, pp.41-52. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.1.22628.

Conocer voces divergentes amplía los horizontes de la comprensión de los fundamentos de la educación. Nuestra propuesta es entender la relación que la antropóloga Indian Veena Das articula entre la pedagogía y teodiceas en la legitimación social del sufrimiento humano. ¿Cómo la legitimidad teológica del sufrimiento es fundamento pedagógico de las prácticas que educan el cuerpo y administran el sentido de vivir en el marco de del ethos capitalista? Para Das, una teodicea, como el sufrimiento necesario, desplazado de lo religioso a lo secular utiliza dolor y sufrimiento como base para la Pedagogía. En la modernidad, el dolor y el sufrimiento se tocan en el universo simbólico, la configuración y la adherencia al ethos capitalista moderna, lo que indica la “forma de ser” normal como la aceptación de un sentido moral a los sufrimientos y la subordinación ante de las leyes e instituciones. Es pedagogía para subalternizar, pero no siempre renunciar. A veces en la disputa de los significados, prepara en la insistencia una forma de resistencia contra el absurdo sinsentido del dolor.

Palabras clave : Pedagogía del Sufrimiento; Legitimidad Teológica; La Crítica de la Modernidad.

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