Resumen

FERRARI, Anderson  y  MATTOS, Zaine Simas. Narrativas de mujeres de clases populares: modos de subjetivación y educación de las escuelas. Educação. Porto Alegre [online]. 2017, vol.40, n.1, pp.63-72. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.1.21615.

Este texto es el resultado de una investigación que tiene como objetivo el análisis de los cruces de clase y de género en los modos de subjetivación de las mujeres de las clases populares. El campo de investigación es una escuela pública que cumplió y cumple con las mujeres de las clases populares, de manera que foe posible trabajar con dos generaciones de familias encabezadas por mujeres. Trabajando con entrevistas narrativas, estamos interesados en las narraciones que nos dicen de estos cruces entre los modos de se constituyr mujeres, madres, ex-alumnas, representantes de las clases populares y de diferentes generaciones, con respecto a sus relaciones con la escolarización. Así que, asumimos un tema motivador, que buscamos responder en este texto: ¿de qué manera las mujeres narran sus relaciones con la escuela y cómo esas relaciones están cruzados por clase y género? El marco teórico de la investigación privilegia los estudios de Foucault para un sesgo post-estructuralista.

Palabras clave : Mujeres; Modos de Subjetividade; Educación; Clases Populares.

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