Resumen

GARCIA, Paulo Sérgio  y  BIZZO, Nelio. Las escuelas eficaces: lo que realmente importa en la opinión de los padres, estudiantes, maestros y administradores. Educação. Porto Alegre [online]. 2017, vol.40, n.1, pp.83-96. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.1.20063.

Este estudio investiga los factores escolares que explican el rendimiento académico de los estudiantes bajo la visión de los grupos que participan en el proceso de formación: la familia, los estudiantes, maestros y administradores. Un estudio de caso, la recogida de datos a través de las entrevistas se realizó en dos escuelas, una en Brasil y otra en Italia, donde sus estudiantes tenían un alto rendimiento académico. Los resultados mostraron que no existe un único factor que explica el rendimiento, sino una pluralidad de factores, formando un campo magnético que sostiene y apoya el aprendizaje y el rendimiento académico. Doce factores en la realidad brasileña y las once de la italiana fueron citados por todos los grupos como explicativo de alto rendimiento, siendo el principal factor el maestro. Estos datos son relevantes para los expertos que pueden utilizarlos en la educación inicial y continua, pero especialmente a los gestores de trabajo para mejorar sus escuelas.

Palabras clave : Mejora de las Escuelas; El Desempeño del Estudiante; Factores Escolares.

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