Resumo

SANTAROSA, Lucila Maria Costi  e  CONFORTO, Debora. La equidad de la formación docente na modalidade a distancia. Educação. Porto Alegre [online]. 2017, vol.40, n.2, pp.240-249. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.2.22943.

Este artículo aborda los desafíos que enfrentan las personas con discapacidad en la formación a distancia, con el fin de ajustar este tipo de educación a los valores contemporáneos de la escuela tecnológica e incluyente. El Curso de Formación del Profesorado de Tecnología Accesible digitales sirvió como elemento de análisis para el campo del conocimiento, acceso y uso, fue discutido y explicado en el plan de estudios y la organización de gestión de esta área de formación. Al acercarse el discurso y la práctica de la inclusión en los procesos educativos para los sistemas Web, estrategias de reconocimiento de las especificidades humanos implementadas, llevó al desarrollo de una plataforma digital accesible. El desarrollo de una plataforma digital accesible, la personalización de los materiales de enseñanza y la flexibilidad curricular ilustran los resultados que consolidan las acciones de inclusión esenciales y optativas en el contexto de la educación a distancia.

Palavras-chave : Formación Docente; Educación a Distancia; Personas Con Discapacidad; Accesibilidad Web.

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