Resumo

TERTO, Daniela Cunha; CASTRO, Alda Maria Duarte Araújo  e  SANO, Hironobu. Plan de acciones articuladas en el contexto del federalismo brasileño: instrumento de colaboración intergubernamental?. Educação. Porto Alegre [online]. 2017, vol.40, n.3, pp.396-404. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.3.23593.

Este artículo discute el Plan de Acciones Articuladas (PAR) en el contexto del federalismo brasileño. Su objetivo es analizar si el referido Plan está auxiliando la colaboración intergubernamental en el campo educacional, en harmonía con el régimen federativo cooperativo, que presupone relaciones intergubernamentales interdependientes. La investigación bibliográfica y documental ha revelado que si bien el PAR auxilia la interacción de los equipos del MEC con las secretarías locales como también la coordinación federativa ejercida por el gobierno federal, no es posible afirmar que el Plan ha sido capaz de asegurar la colaboración intergubernamental en el campo educacional brasileño, puesto que la colaboración va más allá de la coordinación, por requerir coparticipación en las decisiones y el ejercicio conjunto de las competencias compartidas.

Palavras-chave : Planeamiento Educacional; Relaciones Intergubernamentales; Federalismo Cooperativo.

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