Resumen

COSSIO, Maria de Fátima. La nueva gestión publica: algunos impactos en las políticas educacionales y en la formación de profesores. Educação. Porto Alegre [online]. 2018, vol.41, n.1, pp.66-73. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.1.29528.

Este artículo busca analizar el contexto en que emergen las políticas educativas, sobre todo aquellas orientadas a la formación de profesores. Se defiende la tesis de que las reformas educativas de los últimos años, aseveradas recientemente, forman parte de las transformaciones del papel del Estado, en que se sitúa la Nueva Gestión Pública - NGP y el actual modelo de globalización neoliberal. En cuanto a la modernización de la gestión pública, superando la administración burocrática, vista como ineficiente, la NGP ha implicado, entre otros factores, en introducir en la máquina pública principios y prácticas del sector privado (Gerencialismo), al mismo tiempo que, bajo el argumento de que el Estado, entendido como monolítico y centralizado tampoco atiende a los desafíos de la sociedad, propone las alianzas con otros sectores / entes para la ejecución de acciones antes exclusivas del Estado (Gobernanza). Este escenario se vuelve adecuado para la nueva privatización en la educación (principios privados en el sector público), en todos los niveles y etapas de la educación.

Palabras clave : Nueva Gestión Pública; Gobernanza; Políticas Educativas; Formación de Profesores.

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