Resumo

YUNES, Maria Angela Mattar; FERNANDES, Grazielli  e  WESCHENFELDER, Gelson Vanderlei. Intervenciones psicoeducacionales positivas para promoción de resiliencia: profesional de educación como tutor de desarollo. Educação. Porto Alegre [online]. 2018, vol.41, n.1, pp.83-92. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.1.29766.

El presente artículo pretende contribuir con reflexiones acerca del papel de los educadores en iniciativas de intervenciones psicoeducativas positivas en situaciones caracterizadas por riesgos psicosociales. Para ello, se presentará el concepto de intervenciones positivas, balizado por supuestos de la Psicología Positiva y por el fenómeno de resiliencia. Se argumentará que la mirada apreciativa y optimista del profesional educador en contextos de vulnerabilidad requiere prácticas de buenos tratos y de tutoría de resiliencia que configuran patrones de relaciones profesionales respetuosas y solidarias. Estas pueden ser preventivas de ambientes socialmente tóxicos y auxiliar en la protección y prevención de las innumerables amenazas al desarrollo humano de niños, adolescentes y de sus familias. Se presentarán dos ejemplos de prácticas de intervención positiva en el contexto escolar y sus respectivos resultados.

Palavras-chave : Intervenciones Psicoeducativas; Resiliencia; Psicología Positiva.

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