Resumo

VITORIA, Maria Inês Côrte; CASARTELLI, Alam; RIGO, Rosa Maria  e  COSTA, Priscila Trarbach. Compromiso académico: desafíos para la permanencia del estudiante en la Educación Superior. Educação. Porto Alegre [online]. 2018, vol.41, n.2, pp.262-269.  Epub 04-Jul-2019. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.2.27960.

El artículo analiza el engagement académico y sus implicaciones pedagógicas. Las análisis son parte de una pesquisa del grupo de estudio: “Engagement estudantil, calidad de los aprendizajes y abandono en la universidad”, del cual forma parte 11 grupos de investigación, desarrolladas en Red de Cooperación formada por seis países distintos. El vocablo engagement se revela portador de una multiplicidad de significados cuya amplitud y complejidad dificultan los intentos de establecer un concepto único capaz de congregar los innumerables aspectos que lo componen. Identificamos la existencia de diferentes tipos de engagement (personal, moral, social, profesional, identitario, académico, relacional) que, por su vez, son analizados por las distintas áreas del conocimiento. Sobre las instituciones de enseñanza superior, importante decir que han buscado acciones para favorecer no sólo el acceso, sino la permanencia de los estudiantes en los cursos universitarios, para reducir la apatía estudiantil frente al mundo académico y disminuir los altos índices de deserción.

Palavras-chave : Engagement académico; Educación Superior; Permanencia en la Educación Superior.

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