Resumen

DUARTE, Alisson José Oliveira  y  SIVIERI-PEREIRA, Helena de Ornellas. Docencia en la prisión: relación profesor-alumno e identidad docente. Educação. Porto Alegre [online]. 2018, vol.41, n.2, pp.300-312.  Epub 04-Jul-2019. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.2.31938.

En el presente artículo se buscó describir cómo la relación directa del profesor con sus alumnos en privación de libertad puede influenciar en la manera en que el profesor constituye su autoimagen, autoestima y realización profesional. La investigación contó con la participación voluntaria de cinco profesores de la educación escolar de una institución penitenciaria y una entrevista con la directora de la escuela. Para ello se utilizó como instrumentos de recolección de datos: entrevistas abiertas y registros en diario de campo. Los resultados sugieren que la relación profesor-alumno representa un elemento significativo en el proceso de constitución de la identidad profesional de los profesores de la unidad prisional investigada.

Palabras clave : Docencia en la cárcel; Identidad docente; Relación profesor-alumno.

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