Resumo

GIEST, Hartmut. La defectología según Vygotsky: un término equivocado para una gran concepción. Educação. Porto Alegre [online]. 2018, vol.41, n.3, pp.334-346.  Epub 05-Jul-2019. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.31725.

Aunque defectología sea un término equivocado (sugiriendo lo contrario de su significado), es una gran concepción que ofrece soluciones a muchos problemas relacionados con la inclusión como una demanda de la sociedad moderna. Por eso voy a primero, revelar las raíces teóricas de la concepción; segundo, trazar su desarrollo histórico, con el fin de mostrar cómo fue mal interpretado; tercero, aplicar la concepción a la inclusión y, por último, demostrar algunos ejemplos prácticos que muestran que la concepción también es importante para la práctica educative – entre otras cosas, ayudando a cerrar la brecha entre teoría y práctica.

Palavras-chave : Psicología; Educación; Vygotsky; Defectología.

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