Resumo

SANNINO, Annalisa. La contraposición del estigma de la falta de vivienda: la estrategia del programa finlandés Housing First como trabajo educativo. Educação. Porto Alegre [online]. 2018, vol.41, n.3, pp.385-392.  Epub 05-Jul-2019. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.32025.

Hay una creciente preocupación global en relación a la falta de vivienda en muchas ciudades afluentes y el estigma asociado a ese fenómeno. El estudio se centra en cómo el programa Housing First fue desarrollado e implementado en Finlandia desde 2008 y en la forma en que está neutralizando el estigma de la falta de vivienda, facilitando el aprendizaje colectivo y la formación de agentes. El estudio demuestra este argumento conceptual con la ayuda de ejemplos de relatos de jóvenes que experimentan o vivenciaron la falta de vivienda y de profesionales que trabajan en unidades habitacionales apoyadas. El referencial teórico del estudio se basa en el concepto Vygotskiano de déficit secundario y en los conceptos teórico-activos de aprendizaje expansivo y agentes transformadores. El análisis lleva a un modelo inicial que describe las etapas de aprendizaje colectivo y agentes entre actores institucionales y barrios. La investigación muestra el papel educativo desempeñado por múltiples actores e instituciones en el proyecto finlandés para desamparados con el objetivo de promover nuevos modos de acción no sólo entre los clientes, sino también dentro de la sociedad en general. Este papel se ejerce a través de negociaciones y acuerdos sistemáticamente implementados, que establecen vías eficaces fuera de la marginación y fuera de orientaciones estigmáticas.

Palavras-chave : Estigma de falta de vivenda; Déficit secundário; Aprendizaje expansive; Formación de agentes; Programa finlandés Housing First.

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