Resumen

NIEDERAUER, Carina Maria Melchiors  y  AZEVEDO, Tânia Marís de. Subjetividad en la y pela linguage: la construcción de la identidad docente. Educação. Porto Alegre [online]. 2018, vol.41, n.3, pp.463-470.  Epub 05-Jul-2019. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.29726.

Este artículo tiene por objetivo abordar la construcción de la identidad docente por la óptica de la subjetividad en el lenguaje. Para ello, inicialmente se presenta el aporte teórico que fundamenta esta propuesta, los estudios benvenistianos, seguidos de una breve incursión por la filosofía buberiana, así como por la mirada de algunos estudiosos de la Educación, en cuanto a cómo el docente se ve y se construye como profesor, demostrando, además, algunas de las influencias externas (culturales, sociales etc.) que interfieren en ese proceso de constitución de la identidad docente. Por último, se hace un análisis de algunos discursos de profesores que hablan de cómo se ven como docentes, así como ven el profesional de manera general, a fin de demostrarse de qué forma se marcan en la y por la lenguage y cómo por ella manifiestan la subjetividad en el proceso de construcción de su identidad docente.

Palabras clave : Educación; Subjetividad; Constituición de la identidad docente.

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