Abstract

AQUINO, Isis Stadulne  and  DIPP, Renata Plácido. La escuela (a)pesar: la educación en tiempos de la levedad hipermoderna. Educação. Porto Alegre [online]. 2018, vol.41, n.3, pp.471-477.  Epub July 05, 2019. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.29404.

La sociedad hipermoderna es una sociedad excitada que demanda de la escuela la personalización de la enseñanza, la customización y la espectacularidad de la experiencia escolar. Este texto tiene por objetivo levantar intersecciones y cuestionamientos acerca del carácter hiperconsumista de la expansión capitalista, de las características particulares de la sociedad hipermoderna y del lugar de la escuela y de la educación ante estos nuevos paradigmas. Para ello, se aproximó el abordaje psicoanalítico de las teorías filosóficas de pensadores como Zygmunt Bauman y Gilles Lipovetsky a fin de arrojar luz a los impactos importantes en la fragilización del lazo social oriundos del nuevo orden socioeconómico. En este aspecto, es posible pensar que, además del peso de las nuevas demandas económicas, culturales y tecnológicas, cabe a la escuela ocupar una posición estructurante y edificadora, colocarse como instancia social que guarda el interés de la formación del sujeto ético, reflexivo, crítico y sensible a las urgencias de un país, cuyos altos índices de desigualdad aseguran un monopolio de privilegios.

Keywords : Escuela; Sociedad; Hipermodernidad; Levedad; Consumo.

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