Resumen

NEUSCHARANK, Angelica; DALMASO, Alice Copetti  y  OLIVEIRA, Marilda Oliveira de. Agenciamiento cartografía-excavación: un modo de producir investigación en educación. Educação. Porto Alegre [online]. 2019, vol.42, n.1, pp.3-11.  Epub 10-Jun-2019. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.1.26673.

Este texto presenta el proceso de elaboración de una investigación en educación concluida en 2015, donde se discute el método agenciamiento cartografia-excavasión. Se trata de una problematización sobre el desarrollo de la cartografia, a partir del pensamiento de Gilles Deleuze y Félix Guattari (1995), y de Passos et al. (2015), que igualmente se apropiaron de este concepto como método. Este artículo se propone, enseñar el proceso de producción de una investigación, no para ser aplicada, sino experimentada, puesto que el agenciamiento cartógrafo-excavasión se relaciona a una práctica que ha hecho de lo ínfimo la posibilidad de pensar y escribir, de compor una investigación con los heterogéneos recopilados desde los más diversos lugares: de la enseñanza y del aprendizaje, en los encuentros que tenemos con las personas, las cosas y las lecturas. Se trata, al final, de una ruta investigativa que aceptó los datos, en lugar de elegirlos, de un guardar y agrupar impurezas encontradas en el recorrido cartógrafo-excavasión de investigación: una selección al revés.

Palabras clave : Cartografia-excavasión; Agenciamiento; Investigación en educación.

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