Resumen

CANDIDO, Renata Marcílio  y  MARTINS, Edna. Reunir, festejar y comunicar: las relaciones familia-escuela en el Programa de Residencia Pedagógica. Educação. Porto Alegre [online]. 2019, vol.42, n.1, pp.44-55.  Epub 10-Jun-2019. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.1.28468.

En la actualidad, las políticas públicas educativas han ampliamente divulgado la importancia de la participación de las familias en la escuela y, tal relación ha sido cada vez más estudiada por investigadores interesados en los procesos de escolarización de niños. En esta perspectiva, este trabajo buscó analizar una experiencia del Programa de Residencia Pedagógica en Educación infantil realizado en la Universidad Pública Federal articulando las características específicas de esa organización de práctica curricular obligatoria a las percepciones de los residentes acerca de las relaciones establecidas entre las familias y las escuelas en el ámbito de la escolarización de la primera infancia. Los datos recogidos fueron organizados en categorías de análisis que permitieron conocer y analizar los modos por los cuales las instituciones engendra sus relaciones en el cotidiano escolar, especialmente las establecidas en las fiestas escolares, en los momentos de reuniones pedagógicas y en la comunicación escrita entre las dos instituciones.

Palabras clave : Formación de profesores; Prácticas supervisadas; Relación familia-escuela.

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