Resumen

VIEIRA, Alexandro Braga; HERNANDEZ-PILOTO, Sumika Soares de Freitas  y  RAMOS, Ines de Oliveira. Base Nacional Común Curricular: tensiones que atravesa la Educación Básica y la Educación Especial. Educação. Porto Alegre [online]. 2019, vol.42, n.2, pp.351-360.  Epub 21-Ene-2020. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.2.27599.

Discute tensiones producidas a partir de una lectura crítica de la Basis Nacional Comun Curricular. Primer el texto, problematiza la composición de currículos mínimos que dificultan los sistemas de enseñanza, escuelas, profesores y alunos, una vez que se establece redes de significación entre los vários conocimientos existentes, empobreciendo el acto educativo. Además de eso, se tensiona las influencias de las agencias internacionales, nacionales y de las evaluaciones de larga escala, que en nonbre del enseñanza de calidad promueven procesos de exclusión de múltiples grupos sociales en los currículos escolares. En la segunda parte, relacionamos ese escenário a los presupuestos de la educación especial, para se promover líneas de análisis sobre como propuestas curriculares rígidas fortalecen la defesa de la flexibilización curricular, del aumento de los alumnos con rotulaciones de discapacidad y de la ideia de que es necesario pensar en las especificidades de aprendizaje, apartados del aceso a la cultura.

Palabras clave : Curriculum; BNCC; Educación Especial.

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