Resumen

STRECK, Danilo R.  y  ROSA, Carolina Schenatto da. La Pedagogía del Oprimido como referencia para la EPJA y para la Educación Popular. Educação. Porto Alegre [online]. 2019, vol.42, n.3, pp.408-416.  Epub 10-Feb-2020. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.3.33767.

El artículo tiene por objetivo problematizar porque la Pedagogía del Oprimido es una referencia permanente para la Educación Popular y para la Educación de Jóvenes y Adultos. La actualidad de la obra fue analizada a partir de tres dimensiones: el popular en la educación, el pensar crítico y la revolución cultural. Los análisis evidencian que, a pesar de la Educación de Jóvenes y Adultos estar lejos de cumplir con su papel reparador en Brasil, el carácter dialógico y humanizador de la pedagogía freireana continúa presente en las prácticas pedagógicas. La Pedagogía del Oprimido puede ser uma referencia tanto para la orientación ético-política quanto como una matriz teórico-práctica.

Palabras clave : Paulo Freire; Pedagogía del Oprimido; EPJA; Educación Popular.

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