Resumo

COSTA, Patrícia Lessa Santos  e  FARIAS, Ediênio Vieira. Gestión educacional compartida de las políticas de Educación de Jóvenes y Adultos. Educação. Porto Alegre [online]. 2019, vol.42, n.3, pp.453-464.  Epub 10-Fev-2020. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.3.33844.

Este artículo presenta resultados de una investigación, cuyo objetivo fue sondear el proceso de gestión educacional compartido de las políticas de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) de la red municipal de enseñanza de Bom Jesus da Lapa, Bahia, Brasil. Para comprender la esfera pública local, se utilizaron elementos de la teoría crítica habermasiana. La investigación cualitativa es resultado de un estudio de caso exploratorio, a partir de la recogida de informaciones por el análisis documental del Plano Municipal de Educação (PME 2015-2025) y por las entrevistas semiestructuradas con actores institucionales y sociales de Bom Jesus da Lapa. El análisis de la complejidad de informaciones apuntó caminos de gestión, orientando las instituciones educacionales públicas en general a construir directrices capaces de generar un plan consensual de articulación entre actores institucionales y actores sociales en relación a la construcción de las políticas de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA).

Palavras-chave : Acción comunicativa; Educación de Jóvenes y Adultos (EJA); Gestión Educacional; Participación social.

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