Resumen

ESCORCIA, Claudia Tatiana  y  MARTINEZ, Pedro Enrique Díaz. La Competencia Emocional en Atención Temprana: Perspectivas de los padres y de los profesionales. Educação. Porto Alegre [online]. 2020, vol.43, n.1, e35475.  Epub 03-Feb-2021. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.1.35475.

Se considera que educar en emociones es una tarea fundamental, que deben asumir los padres y profesionales, ya que el desarrollo de su competencia, permite mejorar otros aspectos de su vida. En los últimos años, la investigación en el campo de las emociones ha aumentado, sin embargo, en el área de intervención temprana y educación especial hay pocos estudios específicos. Esta investigación, realizada a través de grupos focales, busca identificar la importancia que tanto los padres como los profesionales le dan a las competencias emocionales y sus implicaciones para el desarrollo del niño. Los resultados sugieren que los profesionales y padres creen manejar los aspectos emocionales, sin embargo, su manejo es sólo en algunas categorías y de forma empírica, basándose en su experiencia personal. Queda clara la necesidad de formación en el tema y la realización de un seguimiento del estado emocional de niños, padres y profesionales.

Palabras clave : Atención Temprana; Prácticas Centradas en la Familia; competencias emocionales; educación emocional.

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