Resumo

VIEIRA, Carlos Magno Naglis  e  NASCIMENTO, Adir Casaro. Ser niño indígena terena en el espacio de la ciudad: cultura, escuela y brincador. Educação. Porto Alegre [online]. 2020, vol.43, n.1, e31080.  Epub 18-Jan-2021. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.1.31080.

Para presentar a los niños indígenas Terena de dos pueblos indígenas urbanos en la ciudad de Campo Grande / MS, mostrando los lugares donde circulan, las culturas que producen y resignifican, los juegos que juegan, los conflictos y las tensiones en el espacio urbano (pueblos áreas urbanas y escuela), el artículo que parte de las experiencias de investigación de los autores, elabora reflexiones sobre un tema que aún despierta poco interés, aunque en los últimos años ha habido un crecimiento aún tímido en las producciones de este otro espacio de experiencia de niños indígenas. En este sentido, el estudio que está marcado por el pensamiento de los autores que se ubican en la convergencia entre los estudios de Antropología Infantil, las teorías poscoloniales y los estudios culturales, tiene como objetivo crear visibilidad para futuros debates que involucren un tema, aún visto como marginado, subordinado y silenciado en el espacio de la academia.

Palavras-chave : niño indígena; ciudad; escuela; juego.

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