Resumen

DANTAS, Elaine Luciana Sobral  y  LOPES, Denise Maria de Carvalho. Educación infantil y currículum: una mirada a las miradas de la producción académica. Educação. Porto Alegre [online]. 2020, vol.43, n.3, e38667. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.3.38667.

El artículo analiza producción académica nacional relacionada con el tema curricular en la educación de la primera infancia, reconocido como controvertido desde su aparición en el área y central para la consolidación de la educación de la primera infancia como la etapa inicial de la educación básica, así como para la construcción de propuestas y prácticas institucionales de calidad que respeten las especificidades infantiles. Esta centralidad se materializa en el establecimiento de documentos oficiales en las últimas décadas En medio de las tensiones que marcan las discusiones sobre el tema, ¿qué dicen las investigaciones que lo toman como un objeto? Tomando como fuente la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones - BDTD, el estudio buscó investigaciones que se centren en el currículum en la educación infantil entre 2009 y 2019. Identificamos 45 obras, disertaciones y tesis, que tematizan el currículum en una multiplicidad de enfoques y perspectivas: políticas públicas, prácticas pedagógicas, procesos de elaboración y desarrollo, fundamentos, diversidad humana, especificidades y derechos del niño. La diversidad de la producción resulta fructífera al afirmar que el currículo es un tema fundamental para la educación de niños de cero a cinco años que implica más estudios y una mayor comprensión de las políticas, las propuestas curriculares y las prácticas pedagógicas.

Palabras clave : educación infantil; currículum; documentos curriculares; práctica pedagógica.

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