Resumo

SIMOES, Patrícia Maria Uchôa. Los campos semánticos de los estudios del bebé en la educación de la primera infancia: un análisis de la producción académica en artículos de revistas brasileñas. Educação. Porto Alegre [online]. 2020, vol.43, n.3, e37458. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.3.37458.

La producción académica sobre bebés en guarderías en investigación científica se refiere a una diversidad de campos semánticos con diferentes epistemologías, cuestiones teóricas y metodológicas que organizan y fragmentan el conocimiento. El trabajo pedagógico en las guarderías aún carece de diálogo con esta producción académica. El presente estudio discute la producción bibliográfica en artículos de revistas que abordan preguntas sobre bebés en guarderías. Las búsquedas se realizaron utilizando la combinación de los descriptores bebê o bebês y creche, berçário o educação infantil, en dos bases de datos: SCIELO y PePSIC, que identificaron 51 artículos entre 2007 y 2018. La producción se concentró en los últimos cinco años. Los temas de desarrollo infantil son los más abordados en los estudios, seguidos del tema de interacción. Casi todos los artículos informan sobre investigaciones de campo o presentan resultados de investigaciones de intervención. En conclusión, se enfatiza la necesidad de dejar al bebé y la guardería como sus propias categorías en la discusión de los resultados de los estudios analizados y sus implicaciones para las políticas y prácticas en la educación de la primera infancia.

Palavras-chave : bebé; guardería infantil; educación infantil.

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