Resumen

ROSA, Dorisnei Jornada da  y  FERRARI, Andrea Gabriela. La metodología del entre, el educador y la asesoría en la prevención del autismo. Educação. Porto Alegre [online]. 2020, vol.43, n.3, e32459. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.3.32459.

El escrito trabaja la importancia de la metodología del entre de Homi Bhabha (1998) utilizada en una investigación de maestría. El objetivo es reflexionar sobre los efectos de la intervención transdisciplinar en la prevención del autismo, a partir de la experiencia de educadores y asesoría en educación temprana en el campo de la educación infantil. Para tanto, utiliza los resultados de una investigación realizada con dos niños de cero a tres años y sus educadores y fué constituida por cuatro tiempos: el tiempo de la creación del trabajo de asesoría EP/PI/SMED, la detección de señales de autismo en los bebés, la evaluación psicoanalítica de esos niños cuando tenían tres años de edad y el escrito de la investigación. Los resultados indican que hubo modificaciones en la posición discursiva de los educadores y produjo efectos educativos y también estructurantes y terapéuticos que permitió salir del riesgo de autismo y la retomada de los procesos psíquicos constitutivos en los dos niños.

Palabras clave : metodología entre; psicoanálisis; educación infantil; asesoría; autismo.

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