Resumen

MAGALHAES JUNIOR, Antônio Germano; NETA, Maria de Lourdes da Silva  y  SANTOS, Maria Terla Silva Carneiro dos. Conocimiento de la docencia universitaria: un estudio con profesores de Historia. Educação. Porto Alegre [online]. 2021, vol.44, n.2, e33909.  Epub 25-Abr-2022. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2021.2.33909.

El presente escrito, resultado de las investigaciones realizadas por un grupo de investigadores, tuvo como objetivo comprender la constitución del conocimiento que se moviliza en las prácticas docentes de los docentes que laboran en el área “Historia y Docencia” de la carrera de Historia, impartida por una Institución Docente de Educación Superior Pública (IES) en Ceará. Con este fin, se tomaron en cuenta aspectos de la trayectoria de vida, que van más allá de su experiencia académica y profesional. En vista de privilegiar el enfoque cualitativo, elegimos el Estudio de Caso como opción de un camino metodológico y, recurrimos a la investigación bibliográfica, documental y entrevistas semiestructuradas. Los resultados, analizados a partir del Análisis de Contenido Temático, revelaron que los conocimientos movilizados en las prácticas docentes de los docentes investigados contemplan conocimientos de formación, experiencia, acción pedagógica y su constitución corrobora el carácter personalizado de este conocimiento que las investigaciones en el área vienen mostrando.

Palabras clave : docencia universitaria; enseñanza del conocimiento; profesores de enseñanza de la historia.

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