Resumo

SILVA-IMBIRIBA, Andréa; LELLIS, Irani Lauer  e  OLIVEIRA, Núbia dos Santos. Conocimientos y prácticas de los profesores de educación básica sobre habilidades sociales. Educação. Porto Alegre [online]. 2022, vol.45, n.1, e-33303.  Epub 17-Jul-2023. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2022.1.33303.

Considerando que las cogniciones docentes son determinantes en el desarrollo humano, una vez que ejercen fuerte influencia en la manera como caracterizan los fenómenos y consecuentemente guían los comportamientos y sus prácticas, esta investigación objetivó conocer las cogniciones y prácticas de profesores que actúan en la red pública y privada de educación en la ciudad de Santarém-Pará acerca del constructo habilidades sociales. La investigación fue realizada con 10 profesores, siendo 5 de la red pública y 5 de la red privada actuantes en la educación básica. Los datos recogidos en las entrevistas, fueron analizados a través de la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo - DSC. Los resultados mostraron que los profesores relacionan sus cogniciones sobre Habilidades Sociales como necesarias para el desarrollo integral del educando. Se pone de manifiesto la necesidad de nuevas investigaciones en el área, con foco en intervención o entrenamientos de habilidades sociales para este público.

Palavras-chave : cogniciones y prácticas; habilidades sociales; educación básica.

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