SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.45 issue1Educators in Kindergartens: intersections between education and care workAbordagen de las capacidades (capabilities), desarrollo humano y educación: interfaces entre Amartya Sen y Martha Nussbaum author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Share


Educação

Print version ISSN 0101-465XOn-line version ISSN 1981-2582

Abstract

THIESEN, Juares da Silva  and  DURLI, Zenilde. Currículo para la educación temprana en la infancia: indicativos de internacionalización. Educação. Porto Alegre [online]. 2022, vol.45, n.1, e-37021.  Epub July 17, 2023. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2022.1.37021.

El texto cuestiona las indicaciones de las políticas educativas globales, realizadas por Organismos Internacionales, para la formalización de los currículos nacionales para niños cada vez más pequeños. Aborda algunos dispositivos por los cuales estas indicaciones han sido incorporadas en los textos curriculares y otras acciones en la educación infantil en Brasil. Su objetivo es analizar si las reformas curriculares en curso en país son más proclives a abrazar la racionalidad neoliberal centrada en los cambios en el campo de la economía y en el mercado global (internacionalización) o en las especificidades sociales y culturales de la primera infancia. Caracterizado como un estudio exploratorio, implica investigar documentos recopilados en diferentes entornos y repositorios digitales nacionales e internacionales. El tratamiento analítico considera la permeabilidad de las políticas curriculares del sistema educativo brasileño al movimiento global de internacionalización del currículo con fuerte inclinación a la escolarización temprana en la educación infantil.

Keywords : políticas curriculares; plan de estudios educación infantil; internacionalización.

        · abstract in English | Portuguese     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )