Resumo

PEREIRA, Marcos Villela. Saberes necessários ou desejados para uma docência de qualidade na educação superior. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2013, vol.13, n.40, pp.831-849. ISSN 1981-416X.

Este artigo apresenta o contexto e as ponderações da primeira fase da pesquisa “Implicações da prática e da experiência na formação de professores”. O contexto é caracterizado de modo geral pela circunstância da abordagem de 97 estudantes de pós-graduação matriculados na disciplina Metodologia do Ensino Superior nos anos de 2009 e 2010 e pelas discussões emergidas a partir de aulas experimentais e debates relativos ao sentido da docência na Educação Superior. Os achados foram coletados a partir da escrita de ensaios sobre seus processos de “professoralização” e o tema da implicação da experiência na formação docente foi destacado em excertos dali extraídos. A dimensão ética da formação e da docência foi objeto de exploração, na medida em que se valorizam os efeitos da interimplicação entre os sujeitos, sua circunstância de atuação e seus grupos de alunos.

Palavras-chave : Educação Superior; Ensino Superior; Formação de Professores; “Professoralidade”; “Professoralização”.

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