Resumen

SILVA, Maria Izabel Costa da  y  LOUZADA, Ana Paula Figueiredo. El Pronatec como procedimiento de in/exclusión de la gubernamentalidad neoliberal. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2016, vol.16, n.47, pp.209-230. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.047.AO02.

Este artículo presenta parte de una investigación que objetivó analizar el Programa Nacional de Acceso a la Educación Técnica y Empleo (Pronatec) y su operalización en un campus del Instituto Federal de Espírito Santo (IFES). Se objetiva, con el artículo, problematizar la perspectiva del referido programa gubernamental para públicos descritos en "situación de vulnerabilidad y riesgo social". Los datos de la oferta del programa demuestran la predominância de cursos de cualificación profesional y desvinculados de la escolarización destinados a esa populación. Con base en los datos, junto con el estudio de la legislación y de los autores/as como Foucault (2008a) y Veiga-Neto y Lopes (2007, 2011), entre otros/as, y entrevistas con profesionales actuantes en el programa, se considera que la concepción de inclusión presente en el Pronatec actualiza principios de una racionalidad neoliberal, caracterizándose como procedimiento de gestión de la pobreza, de individualización de los problemas sociales, de negación del derecho a la educación para jóvenes y adultas/os y de fortalecimiento del mercado de formación.

Palabras clave : Inclusión; Neoliberalismo; Pronatec.

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