Resumo

MALLMANN, Elena Maria. Massive/Small Open Online Courses (MOOC/SOOC) e Recursos Educacionais Abertos (REA): inovação disruptiva na educação online e aberta. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.56, pp.84-107.  Epub 10-Fev-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.056.ds04.

O foco é o potencial dos Massive/Small Open Online Courses (MOOC/SOOC) e Recursos Educacionais Abertos (REA) para inovação disruptiva na educação online e aberta. Os fundamentos teóricos são os princípios da inovação e a prática das cinco liberdades (reter, reutilizar, readaptar, remixar, redistribuir) no contexto da Web 2.0. Os procedimentos metodológicos do Design-Based Research (DBR) contemplaram análise exploratória e triangulação de dados em ciclos iterativos de planejamento, implementação, avaliação para o redesign no cenário de um SOOC. Os resultados mostram que o trabalho emergente de (co)autoria, como prática das cinco liberdades do conteúdo aberto, incentiva inovação educacional disruptiva quando: a) as situações de aprendizagem flexibilizam processos tradicionais nas universidades; b) recursos e atividades são disponibilizadas com licenças permissivas gerando reutilização, reformulação e recompartilhamento com foco na transformação das práticas cotidianas; c) pode-se encorajar o aprimoramento de Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP); d) expande-se compreensões e percepções dos participantes sobre si mesmos e sobre os demais atores acerca de como as decisões e práticas cotidianas, mediadas pelas tecnologias em rede no contexto da Web 2.0, podem impactar o mundo real e o curso das vidas.

Palavras-chave : Recursos Educacionais Abertos; Tecnologia Educacional; Educação Aberta.

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