Resumen

LIMA, Antonio Bosco de; RAIMANN, Ari  y  SANTOS, Fernando dos. Estado democrático y la concepción de democracia y representatividad en los Consejos Municipales de Educación en Brasil. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2018, vol.18, n.57, pp.307-325.  Epub 07-Feb-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.057.ds01.

Este artículo de investigación problematiza la cuestión de la representatividad presente en los Consejos Municipales de Educación. Para su desarrollo, los autores explicitan la concepción de Estado democrático burgués. En un primer momento destacan la relación entre Estado, democracia, representatividad y participación realizada a partir de la investigación bibliográfica. En la segunda parte se enfoca la experiencia vivenciada sobre función y papel de los consejeros en los Consejos Municipales de Educación (CMEs), con base en investigación realizada a partir de dos encuentros nacionales sobre Consejos Municipales de Educación en Brasil. El primero realizado en la ciudad de Jataí/GO y el segundo realizado en la ciudad de Uberaba/MG. Destacan que las actividades de los consejeros se sitúan en un campo de disputa, en la cual los Consejos institucionalizados tienden a reproducir las relaciones jerarquizadas de las Secretarías de Educación Municipal, sin embargo los Consejos no se fundamentan apenas en un papel de mera representación, pues los consejeros tienen historia de vida, política y social diferenciada, lo que hace que los mismos no reproduzcan simplemente lo que la secretaría requiere. Esto suscita en cada consejo una historia, la cual está vinculada a su lugar, a los movimientos sociales de aquella ciudad, a la organización societal de aquella población, en fin, a la construcción educativa y cultural que recoge un papel diferenciado a cada Consejo.

Palabras clave : Estado; Democracia; Consejo Municipal de Educación; Representatividad; Participación.

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