Resumen

TORRES, Patricia Lupion; SILVA, Leonardo  y  GRUNEWALDER, Danielle Cristine Boaron. Uso de la serie Black Mirror en el ambiente académico. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2019, vol.19, n.62, pp.1105-1127.  Epub 30-Ene-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.19.062.ds10.

El presente estudio para presentar el resultado de un estudio de casos, desarrollado dentro de la investigación de la stricto sensu postgradación en educación en una universidad privada del Estado de Paraná. Con la creciente demanda por innovaciones en el ambiente educativo, se realizó en el aula una actividad utilizando una serie televisiva que provoca una reflexión crítica sobre el uso de la tecnología y el comportamiento de la sociedad. Se realizó una discusión reflexiva sobre el episodio "Queda Livre", de la serie Black Mirror y posteriormente un guión de análisis fílmico con preguntas sobre los aspectos técnicos, impacto en la formación y contribución a la disciplina. Los resultados demuestran el interés en la dinámica y que la inserción de ese tipo de medios en el aula permitió, además de la absorción del contenido, la implicación del estudiante como sujeto crítico, capaz de comprender y reflexionar las informaciones y mensajes contenidos en los contenidos mediáticos disponible.

Palabras clave : Tecnologia Educativas; Educación; Práctica Docente; Black Mirror.

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