Resumen

VIDAL, Odaléa Feitosa  y  MERCADO, Luis Paulo Leopoldo. Integración de las tecnologías digitales de información y comunicación en prácticas pedagógicas innovadoras en la educación superior. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2020, vol.20, n.65, pp.722-749.  Epub 27-Jul-2020. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.20.065.ds10.

Este artículo aborda la integración de las tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC) en la educación superior con un enfoque en prácticas pedagógicas innovadoras que se configuran en el trabajo docente, con el objetivo de identificar prácticas pedagógicas innovadoras en la educación superior con TDIC. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas narrativas con diez profesores de instituciones públicas y privadas ubicadas en diferentes estados brasileños. Estas asignaturas integran el estudio subsidiado por el conocimiento de la formación, las experiencias disciplinarias y curriculares, a través de la historia oral temática narrada por ellos. En este estudio, se analizaron las siguientes categorías: concepción del mundo o cultura digital; reunión con TDIC; Aprendizaje TDIC; concepciones de innovación pedagógica y tecnológica; Innovación pedagógica con TDIC. Los resultados mostraron que es necesario reconocer al alumno como protagonista del aprendizaje y el profesor es responsable de la autoevaluación, las reflexiones y las reconstrucciones de la práctica. En el contexto de la innovación, sugiere nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, debe haber un cambio en el plan de estudios y la inserción de TDIC en la práctica pedagógica, aplicada con intencionalidad. Es un cambio de paradigma que presenta más que uso, ya que enfatiza la importancia de (re) significar las prácticas ya establecidas en la enseñanza.

Palabras clave : Innovación; Práctica pedagógica; TDIC; Enseñanza superior.

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